Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Buy for 100 tokens
Buy promo for minimal price.

Про особых детей

Вчерашний день выдался у меня медико-педагогическим, поскольку был посвящен выступлению на форуме "Город образования" по теме инклюзивного обучения. Главное, что я старался довести до слушателей - мысли, представляющиеся мне очевидными:
1. "Особым" детям внимание педагогов необходимо в еще большей мере, чем обычным.
2 Это внимание может приносить не только учебный, но и терапевтический результат.
А вы с таким мнением согласны?

Школьные трагедии - продолжение

О жертвах педагогического террора давления

В продолжение темы школьных трагедий, отвечая на справедливые замечания читателей. Да, у медали есть и обратная сторона. Школьники, увы, проявляют в адрес учителей физическую агрессию. Но порой это не что иное, как асимметричный ответ на агрессию со стороны учителей - психологическую.

Провела первый урок (в качестве репетитора) с подростком, тот рассказал мне, что в их школе есть экзамены для перехода из одного класса в другой. «Экзамены не очень сложные, но стресса достаточно. Учителя говорят, что мы все тупые, ничего не сдадим, и в 9 класс нас не возьмут». ... коллеги, вы там совсем, что ли уже? Кто такое детям говорит вообще?

Словесная педагогическая агрессия может быть прямой и косвенной. Я не буду приводить примеры эмоционального игнорирования/насилия, тонких издевок, унизительного выдворения из класса и прочее, что могут вполне и безнаказанно делать учителя, создавая условия для взращивания агрессии со стороны школьников. Ведь не спроста это явление в школе. Значит, всю школу "лечить" надо, а лечат и взывают к психологам по отношению к подросткам, но это явление системное, не на семью же он свою пошел с ружьем. Печально это все!

В свою очередь, педагогам тоже бывает несладко. Вспомним про двойной негативный отбор и шедевры Гай-Германики. Как теперь общество относится к учителям?

Иногда, и в последнее время все чаще, мне кажется, что на профессии учителя лежит некое клеймо, что это даже не профессия вообще, а так, временное пристанище и какой-то признак неудачника



С 1 сентября! Пора учиться... перестать!

Психологу - на заметку,
или Поучительный терапевтический календарь


Сегодня, как-никак, праздник. Типа, день знаний. Любви к которым все возрасты покорны ))
Однако в наш информационный век знания начинают обесцениваться. И не всегда стоят того времени, которое потрачено на их приобретение.

В преддверии 1 сентября перечитал текст М. Скатовой Хватит учиться! о том, как дополнительное непрерывное профессиональное образование... портит жизнь, если выступает способом избегать действия - "не делать, прикрываясь учебой". И тем избегать ответственности.

Думаю о том, что синдром вечного ученика весьма распространен среди начинающих психотерапевтов. Или точнее, среди мечтающих стать психотерапевтами. Но все откладывающих начало самостоятельной практики... все сомневающихся... вот если еще поучиться - тогда, наверное...

Как много начинающих психологов, психотерапевтов попадает в эту ловушку - как в "черную дыру"! В итоге для них учеба заменяет работу - на долгие годы... Расскажите им))

Пора перестать учиться формально, уповать на то, что кто-то другой расскажет, покажет и сделает за... И начать учиться неформально, самообразовательно)

Психологам пора учиться... перестать!
Да, выход прост - начать практиковать.
С учебой это можно совмещать,
Так, чтоб учиться "самообразовательно"
И думать, и постигать все самостоятельно )




школа - без мата!

/* психопедагогические размышления */

чтобы школа была без мата, нужна школа мата!
надо ввести в школах обязательный курс "сквернословие"
и тогда детки перестанут ругаться матом - если им сие вменить в обязанность

Йогатворчество. Как раскрыть творческий потенциал с помощью йоги, или ЙогАрт

Многие занимающиеся йогой обнаруживают в себе пробуждение стремления к творчеству. Как его реализовать?
4 февраля с учениками провожу мастер-класс «Как раскрыть свой творческий потенциал с помощью йоги». В его основе лежит утвержденная профессиональным сообществом методика "ЙогАрт". Она апробирована также в опыте участников нашего курса, которые в процессе обучения освобождению от мышечных, эмоциональных и ментальных блоков овладели навыками "вынесения" переживаний вовне и выражения их в изобразительной форме. Эмоции, от которых можно таким образом освободиться, становятся предметом искусства, что наглядно показала выставка картин участников нашего курса, организованная под руководством Е. Сорокиной.

Посмотреть на картины можно тут: https://www.youtube.com/watch?v=X7xMFe1gAu8

Участники мастер-класса в начале изучат процесс творчества с позиций нейронауки: почему йогу с включением психосоматических техник можно рассматривать как технологию, основанную на создании особых творческих состояний, раскрывающих возможности правополушарного мышления, активизирующих интуитивные возможности мозга.
Затем участники на практике исследуют свои телесные ощущения и их взаимосвязь с эмоциями. Проанализируют, с какими образами они связаны, какие подсознательные ресурсы можно активировать с их помощью. И займутся практическим творческим самовыражением, легко и непринужденно, в потоке. Здесь важен в первую очередь процесс, но и результат будет ценным - вы получите личный "якорь", с помощью которого сможете входить в творческое состояние.




Канат и школа

ЕГЭ как психотерапевтическая проблема

Пишет Совсекретно: скандалы вокруг ЕГЭ следуют один за другим. Самой сложной проблемой становятся подростковые стрессы, в особо острых случаях приводящие к смерти. В одном из районов Северной Осетии сразу семь детей попали в больницу во время сдачи ЕГЭ по математике. Детям стало плохо, их госпитализировали с диагнозом «сильный стресс», у одной девочки из-за волнения случился эпилептический припадок. Ребята учились в разных школах района. В конце мая повесился 16-летний школьник из города Жирновска Волгоградской области. Следователи считают, что причиной трагедии стал острый стресс после сдачи ЕГЭ. Со стрессом связывают гибель подростков в Якутии, Калининградской, Свердловской, Иркутской и Московской областях. Такие случаи фиксируются, но не собираются в единую базу, что плохо, потому что разовые трагедии нельзя предотвратить, а если создать единую службу психологической помощи подросткам при сдаче экзаменов, то можно обойтись и без суицидов. Рособрнадзор считает, что «связь самоубийства волгоградского школьника со сдачей Единого государственного экзамена неуместна», но, учитывая большое количество подобных случаев, связь все же есть.

Collapse )